La incorporación plena de la informática en la educación argentina vuelve a ser tema de debate. Gerardo Strassner, docente e integrante de ADICRA (Asociación de Docentes de Informática y Computación de la República Argentina), sostiene que este saber debe ser reconocido como materia independiente desde el nivel primario hasta el secundario, y no quedar reducido a un rol transversal o asociado a modas como la inteligencia artificial.
ADICRA plantea cuatro ejes centrales: la informática en la sociedad, los sistemas informáticos, los algoritmos y programación, y las aplicaciones. Strassner remarca la importancia del primero, ya que el conocimiento digital impacta directamente en la opinión pública y en la forma en que nos relacionamos con la tecnología.
El especialista advierte que sin formación específica los usuarios quedan reducidos a simples consumidores, sin comprender cómo funcionan las herramientas ni cómo protegerse en el entorno digital. Por eso, propone formar docentes especializados, garantizar infraestructura adecuada y reconocer la informática como disciplina obligatoria en todo el país.
Argentina fue pionera en informática en los años sesenta con el proyecto Clementina, recuerda Strassner, señalando que hoy es necesario retomar ese liderazgo. ADICRA convoca a docentes, legisladores y organizaciones a un debate necesario, que asegure soberanía digital y prepare a las nuevas generaciones para un futuro cada vez más tecnológico.